Đoàn quân của Erik ten Hag hiện xếp cuối bảng A, chưa có điểm nào trong tay do để thua trong chuyến làm khách Bayern Munich(3-4) lẫn tiếp Galatasaray (2-3).

Người gác đền Andre Onana là nỗi thất vọng lớn khi mắc sai lầm trong cả 2 thất bại ấy.

Tình thế bảng A hiện như sau: Bayern Munich nhất bảng với 6 điểm, Galatasay (4 điểm), Copenhagen (1 điểm) và MU (0 điểm).

Để giữ hy vọng đi tiếp ở đấu trường danh giá nhất châu Âu, MU buộc phải thắng Copenhagen đêm nay. HLV Erik ten Hag trông đợi người hâm mộ Old Trafford sẽ là điểm tựa để Quỷ đỏ làm được điều đó.

“Trong những thời điểm khó khăn, người hâm mộ vẫn luôn ở bên chúng tôi. Như ở trận gặp Brentford (MU thắng kịch tính 2-1 nhờ cú đúp của McTominay ở phút bù giờ - PV) gần đây, dù trận đấu không diễn ra theo cách chúng tôi muốn nhưng họ vẫn sát cánh cùng cả đội. Sau sự ra đi của huyền thoại Bobby Charlton, sân Old Trafford đêm nay sẽ còn cảm xúc hơn”.

Sau khi để thua 6 trong 10 trận đầu tiên của mùa giải trên mọi đấu trường, MU đang tìm chiến thắng thứ 3 liên tiếp lần đầu tiên kể từ tháng 5. Trước đó, Quỷ đỏ thắng Brentford và mới đây là Sheffield ở Ngoại hạng Anh.

Diogo Dalot, người ghi bàn quyết định giúp MU thắng Sheffield 2-1, hy vọng sự trỗi dậy nhỏ của đội sẽ là bàn đạp để họ xoay chuyển tình thế ở mùa giải năm nay.

“Mỗi trận đấu với chúng tôi là cơ hội để cho thấy MU muốn xây dựng niềm tin, động lực.

Khi giành chiến thắng các trận đấu, bạn cảm thấy tự tin rất nhiều. Chúng tôi phải tìm cách giành được chiến thắng ngay cả khi cuộc chơi diễn ra không theo ý muốn. MU có những cầu thủ tuyệt vời có khả năng mang về chiến thắng cho đội. Chúng tôi phải lấy chiến thắng trước Brentford và Sheffield làm động lực”.

Trực tiếp bóng đá MU vs Copenhagen: Mệnh lệnh phải thắng

HLV Vũ Tiến Thành vi phạm điều 66 Quy định kỷ luật bổ sung sửa đổi do VFF ban hành (Vi phạm về phát ngôn và ứng xử trong hoạt động bóng đá).

Trước đó, sau trận thua Bà Rịa - Vũng Tàu tại Cúp Quốc gia 2023, ông Thành chê bai :"VPF tổ chức như một giải phường, không tạo được không khí, không có công nghệ tổ chức".

Sau trận thua Hà Nội ở vòng 5 V-League 2023, HLV này công kích BTC giải không thay đổi gì sau nhiều năm tổ chức, chỉ khác nhạc hiệu khi hai đội bóng ra sân.

Đặc biệt, thuyền trưởng CLB TP.HCM phát biểu: "Cứ đá với Hà Nội là chúng tôi thua bởi trọng tài. Tôi đã nhiều lần phê bình VPF rồi. CLB Hà Nội vừa mạnh, vừa có trọng tài ủng hộ thì ai đá lại. Tôi nghĩ CLB Hà Nội cũng đâu cần làm việc với trọng tài. Tuy nhiên, giờ kết quả như vậy thì phải chấp nhận...".

Trước khi bị phạt cảnh cáo và nộp 10 triệu đồng, HLV Vũ Tiến Thành cũng bị VPF nhắc nhở bởi những phát biểu thiếu chuẩn mực, ảnh hưởng xấu tới hình ảnh giải đấu, CLB.

Cũng trong sáng 10/4, Ban kỷ luật VFF phạt CLB Nam Định số tiền 15 triệu đồng vì để khán giả trên sân Thiên Trường có những lời lẽ xúc phạm trọng tài trong trận Nam Định tiếp  Khánh Hòa ở vòng 5 Night Wolf V-League 2023.

Trọng tài Trương Hồng Vũ không làm nhiệm vụ ở vòng 6 V-League

Ở hạng mục Nam VĐV của năm có 3 đề cử là Nguyễn Huy Hoàng (bơi), Nguyễn Văn Khánh Phong (TDDC),  Phạm Quang Huy (bắn súng). Không bất ngờ khi xạ thủ Phạm Quang Huy được xướng tên. Anh chính là VĐV "mở hàng" HCV cho đoàn TTVN tại Asiad 19.

Ở các giải thưởng khác, vượt qua 2 đội tuyển bóng rổ 3x3 nữ và bóng đá nữ, tuyển bóng chuyền nữ nhận danh hiệu "Đội tuyển xuất sắc nhất năm". HLV Nguyễn Tuấn Kiệt cũng được trao giải "HLV xuất sắc nhất năm" khi dẫn dắt tuyển bóng chuyền nữ Việt Nam giành nhiều chiến tích ở đấu trường khu vực và châu lục trong năm 2023.

Giải Đồng đội của năm thuộc về đội cầu mây nữ 4 người - những VĐV giành HCV tại Asiad 19. Ở hạng mục VĐV trẻ xuất sắc, VĐV Trần Thị Ngọc Yến (karate) là người chiến thắng. Lực sĩ Lê Văn Công được xướng tên ở hạng mục VĐV người khuyết tật của năm Cúp Chiến thắng. Thành tựu trọn đời Cúp chiến thắng 2023 thuộc về ông Lê Bửu - nguyên Tổng cục Trưởng Tổng cục TDTT.

Tuyển nữ Việt Nam chiến thắng hạng mục "Hình ảnh, khoảnh khắc thể thao ấn tượng của năm". HLV Park Chung Gun (Bắn súng) nhận giải "Chuyên gia nước ngoài của năm". Đây là sự ghi nhận xứng đáng dành cho "thầy Park", người đã tròn 10 năm sống và làm việc ở Việt Nam, giúp bộ môn bắn súng gặt hái những thành tích vinh quang chói lọi.

Vụ VĐV TDDC bị 'thu phế': Thôi tập huấn HLV, báo cáo lên Bộ VH, TT&DL

Cựu danh thủ Gary Neville miêu tả, cặp trung vệ Harry Maguire và Victor Lindelof chính là vấn đề lớn nhất, khó có thể đá cặp cùng nhau lâu dài.

Các nhà tuyển trạch Quỷ đỏ từng nhắm đến Dayot Upamecano nhưng trung vệ người Pháp đã gật đầu gia nhập Bayern Munich.

Vẫn còn một cái tên chất lượng khác nằm trong tầm ngắm đội bóng thành Manchester là Jules Kounde.

Theo nguồn tin từ La Razon, MU sẵn sàng dốc két 61 triệu bảng để bốc trung vệ 22 tuổi này về sân Old Trafford hè tới.

Năm 2019, Sevilla từng bỏ ra hơn 20 triệu bảng để đưa Kounde về từ Bordeaux. Anh ngay lập tức gây ấn tượng dưới hàng phòng ngự đội bóng xứ Andalusia với lối chơi dũng mãnh và tỉnh táo.

Nhiều chuyên gia đánh giá, Kounde có thể là đối tác hoàn hảo với Harry Maguire, bởi anh là mẫu trung vệ nhanh nhẹn, tốc độ tốt và thi đấu thông minh.

Trong giao kèo hiện tại giữa Kounde và Sevilla có kèm điều khoản giải phóng hợp đồng trị giá 78 triệu bảng.

Tuy nhiên, trong bối cảnh thị trường chuyển nhượng bị ảnh hưởng vì đại dịch Covid-19, MU tin rằng, con số 61 triệu bảng sẽ đủ sức thuyết phục đối tác ở La Liga nhả người.

* Đăng Khôi

 Ở lĩnh vực được coi là “nữ tính” nhất- Nobel Hòa bình, chỉ 19 phụ nữ đã đoạt giải, chiếm 17,1% trong số 111 người được trao.

Trong suốt 120 năm từ năm 1901-2021, 688 cá nhân đã được trao giải Nobel về Vật lý, Kinh tế, Hóa học và Y học, chỉ có 20 người nhận giải là phụ nữ.

Giải Nobel được trao cho phụ nữ nhiều nhất trong một năm là vào năm 2009, khi có 5 người đoạt giải ở 4 hạng mục trong khi vào năm 2016, tất cả giải Nobel đều được trao cho nam giới.

Năm 2019, sau gần 60 năm, Strickland là nhà vật lý nữ thứ 3 nhận được giải Nobel, sau Marie Curie (1903) và Maria Goeppert-Mayer (1963). Khi được hỏi về cảm xúc, bà nói rằng: “Tôi sống trong một thế giới vẫn chủ yếu do nam giới thống trị, nên việc nhìn thấy hầu hết là nam giới thắng giải Nobel không thực sự gây ngạc nhiên”, theo Nature.

Mặc dù đã có những tiến bộ ngày càng tăng trong những năm gần đây, với việc ngày càng có nhiều phụ nữ tham gia vào các lĩnh vực STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) và đóng góp đáng kể vào những tiến bộ khoa học, nhưng tỷ lệ phụ nữ nói chung trong số những người đoạt giải Nobel vẫn ở mức thấp một cách không tương xứng.

Nguồn gốc của sự chênh lệch giới tính trong các giải thưởng Nobel bắt nguồn từ những thành kiến lịch sử và những rào cản mang tính hệ thống đã cản trở sự tham gia của phụ nữ vào các nỗ lực khoa học. 

Trong suốt lịch sử, phụ nữ phải đối mặt với những trở ngại đáng kể trong việc tiếp cận giáo dục và cơ hội nghề nghiệp trong các lĩnh vực STEM. Các chuẩn mực văn hóa và kỳ vọng xã hội thường hướng phụ nữ tới những vai trò được coi là “phù hợp” hoặc “truyền thống” hơn, dẫn đến thiếu sự đại diện trong các ngành khoa học.

Hơn nữa, những thập kỷ đầu của Giải thưởng Nobel đã chứng kiến một cộng đồng khoa học chủ yếu do nam giới thống trị. Kết quả là, phụ nữ bị hạn chế về khả năng tiếp cận các nguồn lực quan trọng để thực hiện những đóng góp khoa học mang tính đột phá.

Áp lực phải tuân theo các vai trò giới truyền thống, cùng với những thành kiến tiềm ẩn, tạo ra một môi trường đầy thách thức cho những phụ nữ mong muốn đạt được thành tích xuất sắc trong nghiên cứu khoa học.

Tuy vậy, đến tận ngày nay, các rào cản mang tính hệ thống, bao gồm khả năng tiếp cận nguồn tài trợ, cơ hội nghiên cứu và vai trò lãnh đạo, vẫn tiếp tục đặt ra những thách thức đáng kể cho phụ nữ trong lĩnh vực STEM. 

Định kiến và phân biệt đối xử về giới vẫn tồn tại trong các tổ chức học thuật và khoa học, ảnh hưởng đến sự phát triển nghề nghiệp, sự công nhận và mạng lưới nghề nghiệp của các nhà khoa học nữ. 

Một nghiên cứu được thực hiện trên 63 học viện trên khắp thế giới cho thấy trung bình chỉ có 12% thành viên là phụ nữ. Viện Hàn lâm Khoa học Pháp, cơ quan đã từng bỏ phiếu chống lại tư cách thành viên của Marie Curie vào năm 1910, có dưới 8% là phụ nữ. 

Viện Hàn lâm Khoa học Hoàng gia Thụy Điển, nơi có các thành viên bỏ phiếu quyết định người nhận giải Nobel về Vật lý, Hóa học và Kinh tế, với hơn 600 thành viên Thụy Điển và nước ngoài, có dưới 13% phụ nữ. Năm 2018, Ủy ban Nobel Vật lý, Hóa học và Y học gồm 6 thành viên trong đó có 5 nam giới.

Việc thiếu các chính sách hỗ trợ và sáng kiến cân bằng giữa công việc và cuộc sống càng cản trở sự tham gia và duy trì của phụ nữ trong các lĩnh vực STEM, ảnh hưởng đến cơ hội đem đến những phát kiến đột phá và được ghi nhận giải Nobel.

Nhiều sáng kiến đang thúc đẩy bình đẳng giới và trao quyền cho phụ nữ trong lĩnh vực STEM như các chương trình giáo dục khuyến khích các bé gái theo đuổi STEM sớm để nuôi dưỡng niềm đam mê. 

Mặc dù đã đạt được nhiều tiến bộ trong việc nhận thức và giải quyết những thách thức này, nhưng việc đạt được sự bình đẳng giới cao hơn trong các giải thưởng Nobel và sự công nhận về mặt khoa học đòi hỏi phải có sự cam kết và hành động liên tục từ các cá nhân, tổ chức và xã hội để tạo ra những cơ hội toàn diện và công bằng hơn cho phụ nữ trong khoa học nói riêng và xã hội nói chung.

Tử Huy

“Nhà trường thông báo có 4 lớp định hướng Khoa học tự nhiên với tổng số 160 học sinh.

Nếu như thế này, khi số thí sinh đăng ký vào các lớp định hướng Khoa học tự nhiên nhiều hơn chỉ tiêu trường sẽ làm thế nào? Chẳng nhẽ một số con buộc phải học lớp định hướng Khoa học xã hội không như nguyện vọng?

Mà trường hợp hết chỉ tiêu nhưng con không có năng khiếu học các môn xã hội thì làm như thế nào? Theo tôi, việc này dễ sinh ra cơ chế xin - cho để học sinh vào được lớp này, lớp kia. Nên dù sinh ra lựa chọn nhưng các con thực tế có thể không được lựa chọn do trường không đủ học sinh đăng ký tổ hợp nào đó”, chị Thúy nói.

Nhà chị Nguyễn Thanh Mai, có con trúng tuyển trường top đầu Yên Hòa cũng khá băn khoăn. Định hướng con sẽ học ngành y, nên việc lựa chọn tổ hợp có các môn Lý, Hóa, Sinh nhanh chóng được gia đình quyết định. 

Việc lựa chọn của nhà chị Mai tưởng xong mà lại chưa xong, khi môn Lịch sử thành 'bắt buộc', Trường THPT Yên Hòa lại chưa chốt được nhóm các môn lựa chọn.   

Cô Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa, cũng cho biết hiện tại việc chia tổ hợp cũng như tư vấn cho học sinh đang tạm dừng. Lý do là chờ hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về môn Lịch sử sau khi có quy định đưa môn học này là bắt buộc thay vì lựa chọn như trước.

'Tính toán' của các hiệu trưởng

Nói về việc chia tổ hợp các môn lựa chọn, ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V. Lomonoxop (Hà Nội) cho hay, với phương án điều chỉnh của Bộ GD-ĐT ở môn Lịch sử, số môn và hoạt động bắt buộc tăng từ 7 lên 8. Bộ cũng dự kiến hướng dẫn các trường xây dựng tổ hợp chỉ 4 môn lựa chọn thay vì 5 như trước đây. 

Vì vậy, nhà trường đang phải tính đến việc điều chỉnh giảm 1 môn học trong các tổ hợp 5 môn học lựa chọn đã chuẩn bị, xây dựng trong thời gian qua.

“Sắp xếp thì không quá phức tạp, điều phiền phức là đã thông báo các tổ hợp cũ cho phụ huynh trước khi tuyển sinh. 

Sau khi thay đổi môn Lịch sử có cả 2 phần bắt buộc và lựa chọn thì việc cắt giảm môn (ở tổ hợp không có môn Lịch sử) hiện mới được dự kiến, và trường phải chờ sự thống nhất sau khi họp với học sinh và phụ huynh trước khi đi đến quyết định cuối cùng”.

Ông Tùng nêu ví dụ trường hợp có phụ huynh muốn con học môn Hóa học, nay nếu điều chỉnh tổ hợp lại cắt đúng môn đó thì sẽ giải quyết ra sao?

“Nếu phụ huynh và học sinh quyết tâm học môn Hóa học thì sẽ chuyển sang lớp có môn Hóa. Tinh thần của nhà trường là tạo điều kiện tối đa cho học sinh trong khả năng cho phép của trường” - ông Tùng nói và cho hay rất nhiều phụ huynh hỏi và bày tỏ sự băn khoăn về vấn đề này.

Trong khi đó, Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM) đã tiến hành tư vấn chọn tổ hợp môn mà không cần đợi hướng dẫn từ Bộ GD-ĐT.

Lý do, như ông Huỳnh Thanh Phú – Hiệu trưởng nhà trường - giải thích việc đưa Lịch sử trở thành môn học bắt buộc hoàn toàn không phải là “bài toán khó” mà được nhà trường coi như môn học mà “tất cả học sinh cùng chọn”.

“Việc Lịch sử trở thành môn bắt buộc nghĩ một cách đơn giản là giảm số môn học tự chọn trong các tổ hợp mà thôi. Còn số tiết giảm từ 70 xuống 52 thì chỉ cần chờ xem Bộ hướng dẫn giảm những phần nội dung nào. Nếu em nào chọn học Lịch sử chuyên sâu thì nhà trường sẽ lấy phần nội dung cắt giảm để dạy".

Theo ông Phú, điều đáng tiếc là Chương trình giáo dục 2018 được đánh giá tốt nhưng số môn để thực hiện sẽ không được trọn vẹn, đặc biệt là với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục địa phương. Cơ sở vật chất và cả giáo viên của không ít trường cũng chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới dạy học, ảnh hưởng tới việc thực hiện chương trình mới.

Những “cảnh báo sớm”

Chương trình Lịch sử nếu cắt 52 tiết bắt buộc thì chỉ còn phần nội dung đã được lược bỏ (của 18 tiết). Theo bà Văn Thùy Dương, Phó hiệu trưởng Trường THCS và THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), việc này sẽ khiến mất cân bằng giữa khối lượng kiến thức các môn học lựa chọn. 

“Cụ thể, học sinh nào cũng phải học phần bắt buộc 52 tiết của môn Lịch sử, thì phần lựa chọn của môn học này sẽ rất ít. 

Như vậy, học sinh có thể chọn môn Lịch sử luôn, thay vì một môn học nào khác, cho việc học trở nên nhàn hạ hơn” - bà Dương nói và cảnh báo việc mất cân bằng và có phần kỳ quặc trong việc lựa chọn.

TS Đàm Quang Minh - Phó Chủ tịch kiêm Giám đốc Khối Phổ thông của Tổ chức Giáo dục Equest – cũng nhận định khi Lịch sử trở thành môn bắt buộc, để tiện lợi, chắc các nhà trường sẽ dạy luôn môn Lịch sử đủ luôn để dễ dàng xếp lớp chứ không “dại gì” đi dạy một phần Lịch sử một phần môn khác. 

“Tôi cho rằng hai bộ môn Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật sẽ rất ít cơ hội tiếp cận với học sinh khối Tự nhiên.

Tương tự như vậy, với 3 môn Công nghệ, Tin học và Nghệ thuật, khả năng lớn môn Nghệ thuật sẽ có rất ít học sinh theo học. Học sinh thành phố sẽ học Tin học và nông thôn sẽ học Công nghệ” – TS Minh nhận xét.

Theo ông Minh, chủ trương đa dạng hóa chương trình là rất phù hợp, nhưng thành công cần có được sự kiên định và chuẩn bị kỹ lưỡng. 

Ông Huỳnh Thanh Phú cũng đưa ra một cảnh báo đáng lưu tâm, đó là việc khi thực hiện Chương trình Giáo dục Phổ thông mới mà vẫn tiếp tục áp dụng chỉ thi 3 môn Toán – Văn – Anh trong kỳ tuyển sinh vào lớp 10 sẽ dẫn tới hệ lụy lâu dài.

“Nếu tiếp tục thi vào lớp 10 là Toán – Văn – Anh, đương nhiên trong năm lớp 9 cả học sinh và nhà trường sẽ tập trung vào các môn này mà không dành thời gian cho những môn không thi khác. 

Khi tham gia tư vấn cho phụ huynh và học sinh, tôi nhận thấy phụ huynh vẫn có xu hướng chọn các môn để 3 năm sau thi đại học. Trong khi đó, để thi vào lớp 10, lượng kiến thức của các môn như Lý, Hóa, Sinh của một bộ phận không nhỏ học sinh rất mỏng, dẫn đến việc các em ngại học tiếp những môn này ở bậc THPT. Thay vào đó, các em sẽ chọn những môn ở khối xã hội cho dễ để còn thi vào đại học.

“Điều này về lâu dài sẽ dẫn tới thiếu nguồn tuyển cho các ngành khoa học cơ bản và thiếu hụt nhân lực cho lĩnh vực này.

Vì vậy, tôi cho rằng các cấp lãnh đạo nên chú ý đến việc này để có sự thay đổi, sao cho học sinh lớp 9 phải học đều các môn đến khoảng tháng 4 năm sau mới tập trung vào các môn thi lớp 10. 

Khi đó, lên bậc THPT, các em mới tự tin lựa chọn và theo đuổi các môn khoa học cơ bản như Lý, Hóa, Sinh chứ không chỉ là những môn xã hội “học thuộc” để tiếp tục phục vụ cho mục tiêu thi vào đại học”.